No cenário competitivo do recrutamento internacional de estudantes, muitas universidades se voltam para agências para aumentar as matrículas internacionais de estudantes.
Essas redes de agentes se tornaram profundamente arraigadas e prometem a instituições de acesso a um vasto conjunto de estudantes.
Há muitas histórias de sucesso – dependendo de como você outline o sucesso -, mas sempre fico surpreso quando ouço tantos estudantes internacionais irem para certos NÓS Locais que eu mesmo acho desagradável.
Então, percebo que a universidade usa agentes que não estão ajudando um aluno a encontrar um bom ajuste, mas estão pressionando uma universidade em specific.
Encontro agentes e seus parceiros que oferecem trabalho abrangente e ético. No entanto, como alguém que trabalhou extensivamente no engajamento international, acredito que essas redes geralmente fazem mais mal do que bem para estudantes, instituições e integridade da educação internacional.
Deixe -me explicar. Minha instituição trabalhou anteriormente com agentes, então um provedor de caminhos, e agora minha universidade não trabalha com agentes.
Quando a decisão de trabalhar com um provedor de caminhos foi tomada, tivemos que deixar que todas as nossas parcerias de agentes expirem devido a uma cláusula de competição. Também tivemos que interromper todos os nossos esforços de recrutamento e, quando a parceria terminou, ficamos com menos estudantes internacionais matriculados do que quando nossa parceria começou. Eu aprendi muito com essa experiência.
Quando as admissões internacionais e o recrutamento fizeram o traseiro de volta sob meu guarda -chuva, demorei algum tempo pesquisando as melhores práticas, entendendo o ecossistema e as mudanças durante nossa ‘fase adormecida’ e criando um plano para o recrutamento de estudantes internacionais para minha universidade que alinhava com nossos valores. Definei expectativas razoáveis com base em nossa marca, custo, serviços, recursos humanos, bolsas de estudo e cronograma.
Eu participei de uma turnê de recrutamento e, brincando
Após meses de pesquisa e conhecimento prático contínuo de admissões internacionais, escolhi parceiros estratégicos de internacionalização que não eram agentes, agregadores ou empresas da EDTech.
Participei de uma turnê de recrutamento e, brincando, disse que me radicalizou contra agentes e restringi meu foco e estratégia para a nossa universidade.
Olhando para trás, sou grato pelo tempo gasto fazendo o trabalho de admissões. Aprendi quais perguntas os alunos fazem, com que rapidez eles esperam respostas, que nível de apoio nós, como profissionais de admissão, precisamos fornecer, com quem os alunos trabalham no terreno, onde os aplicativos se originam, tendências de graduação e estratégias de comunicação para estudantes e conselheiros.
Nosso compromisso de promover o envolvimento international genuíno, o acesso e o sentimento de pertencer impulsiona nossos esforços de recrutamento – não apenas procurando as vitórias rápidas. Por razões filosóficas e éticas, minha recomendação e estratégia é evitar o uso de agentes.
Descobri que muitas agências priorizam o lucro sobre o bem -estar dos alunos. Seus incentivos geralmente estão em colocar estudantes em instituições que pagam a mais alta comissão, e não aquelas que se alinham aos objetivos e aspirações do aluno. Os sub-agentes, que operam com menos escrutínio, podem exacerbar esse problema fornecendo informações enganosas ou cobrando taxas exorbitantes.
Esse sistema afeta desproporcionalmente os próprios alunos que precisam de mais apoio, deixando -os sobrecarregados por dívidas ou presos em programas que não cumprem as promessas. Durante o tempo do caminho, lembro-me de receber e-mails exigindo o I-20s por causa do quanto o indivíduo já havia pago a um agente, e ainda não tínhamos recebido um pedido.
Para mim, levar os alunos a universidades que não atingem seus objetivos acadêmicos ou profissionais porque pagam mais é incompreensível.
Uma vez recebi um e -mail de um presidente do departamento porque um novo aluno apareceu em seu escritório, pedindo para ser registrado nas aulas. Tudo o que ela sabia period seu main, assim sua aparência na porta dele.
Ele estava preocupado com o bem-estar dela tão confuso quanto ela. Felizmente, ele levou o aluno em nossos escritórios. Enquanto eu estava sentado com ela, ajudando-a a configurar a autenticação de vários fatores com um número de telefone fora dos EUA (0/10 não recomendou) para que ela pudesse acessar seu portal universitário, ela compartilhou comigo mensagens telegrama com senhas de e-mail e outras informações, e ficou claro que um agente havia se inscrito em seu nome, usou um endereço de e-mail que ela não conseguia acessar e, com informações de chave para manter o controle. Isso a deixou em desvantagem severa na chegada.
Não tínhamos indicação de que a aluna não period quem ela disse que estava em seus e -mails. Não tínhamos ideia de que nenhuma das comunicações estava chegando ao aluno actual; Na verdade, verificamos para garantir que os e -mails sejam entregues, abertos e os hyperlinks sejam clicados, mas ela revelou que não os tinha visto.
Embora não apoiemos o uso de agentes como instituição, reconhecemos que os alunos podem usá -los independentemente.
A única coisa que podemos fazer é capacitar os alunos com informações transparentes, incentivar aplicativos diretos e fornecer suporte robusto durante todo o aplicativo, matrícula e processo de pré-partida. Os alunos não precisam de agentes para se inscrever nas instituições dos EUA, e é nossa responsabilidade deixar isso claro.
As práticas internacionais de recrutamento geralmente refletem as relações extrativas do colonialismo
A lei federal nos Estados Unidos proíbe a compensação de incentivo pelo recrutamento doméstico, mas a prática é permitida para os candidatos internacionais. Essa discrepância perpetua um duplo padrão: os estudantes internacionais são tratados não tão iguais aos seus colegas domésticos, mas como mercadorias que podem ser compradas e vendidas em um mercado orientado a lucros.
Ao participar deste sistema, as instituições americanas são cúmplices de um ecossistema explorador que desvaloriza as aspirações e contribuições dos estudantes internacionais.
As práticas internacionais de recrutamento geralmente refletem as relações extrativas do colonialismo, onde as nações mais ricas se beneficiam desproporcionalmente às custas dos estudantes do sul international. Como podemos afirmar descolonizar nossos campi enquanto participam ativamente de um sistema que comodifica os alunos dessas regiões?
Essa contradição exige que as universidades reavalie criticamente suas estratégias de recrutamento e se comprometam com abordagens éticas centradas no aluno que se alinham com seus valores de inclusão, equidade e integridade.
Portanto, meu conselho para os colegas americanos é quando se trata de agentes, basta dizer não. Há outra maneira.
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