Caro nós somos professores,
Estou no meu primeiro ano de ensino de matemática da 8ª série. Até agora, esses são os dias em que tive observações de caminhada ou sala de aula: Halloween (que caiu na sexta-feira), na sexta-feira antes de deixarmos sair para o Dia de Ação de Graças, e um dos meios dias que tivemos antes da escola foi lançado antes das férias de inverno, quando meus alunos já terminaram no meu exame closing. Cada vez, recebi suggestions de que meus alunos eram turbulentos e minha lição não period rigorosa o suficiente. Meu administrador está me trollando de propósito? Ou devo apontar gentilmente para eles que continuo sendo observado nos piores dias literais do calendário escolar?
– OBRESIONAL BLUES
Querido ob,
Parabéns por completar seu primeiro ano! Como ex -professor da 8ª série, sei que você está fazendo um trabalho desafiador, mas importante.
Esta questão é difícil. É sempre difícil quando queremos suggestions, mas parece que o desempenho em que estamos recebendo suggestions foi, de certa forma, fora do nosso controle. Fiz o examine -in com um amigo que é diretor. Eles observaram a importância de se diferenciar entre um “passeio” e uma “observação”. Os passeios geralmente dependem genuinamente de quando o diretor tem um momento livre. É possível que o diretor esteja por perto e disponível.
Observações em sala de aula – particularmente se elas afetarem as avaliações formais – têm uma participação compreensível. Vale a pena trabalhar com seu diretor para garantir que você seja realmente útil e com base em um reflexo preciso de sua prática. Meu amigo recomendou chegar ao diretor com soluções: você implementou o suggestions do diretor e gostaria de fornecer algumas datas para quando eles podem observar uma lição que exemplifica as mudanças que você fez. Você não está dizendo que eles são indesejados no seu quarto, mas gostaria de garantir que eles também vejam lições que incorporam o suggestions recebido. Você também pode mencionar explicitamente os dias que foi observado foram desafiadores. Peça idéias sobre o que eles fizeram quando o mundo exterior mudar a maneira como os alunos se envolvem com o conteúdo. Como este é o seu primeiro ano, o suggestions deve estar no espírito de generosidade e ajudá -lo a crescer.
Além disso, pode ser bom obter apoio de colegas professores. O que eles fazem em dias como o Halloween ou após os exames finais? Toda cultura escolar é diferente; portanto, se o que estava acontecendo em sua sala de aula period muito diferente de outras salas de aula, isso também pode mudar a percepção de seu diretor. Você também pode procurar um professor veterano disposto a oferecer um suggestions casual e confiável. Essa tática não é apenas uma maneira de aprender sua cultura escolar, mas também cria relacionamentos significativos e mostra que você está investido em seu crescimento.
No closing do dia, as observações da sala de aula devem ser úteis. Eles também são a percepção de uma pessoa de um instantâneo a tempo. Faça o seu melhor para obter o suggestions mais significativo possível e concentre -se no que é útil para você e seus alunos.
Boa sorte! Eu acredito em você!
Caro nós somos professores,
Eu tenho um aluno que está fazendo comentários racistas. A parte complicada é que sua avó faz parte da minha equipe de administração. Como faço para lidar com essa situação delicada?
– Conversas regressivas
Querido uc,
Eu ouço como isso pode se sentir difícil. Você pode sentir que há muitos problemas para fazer malabarismos: gerenciar uma conversa difícil com um aluno e sua família e também navegar no desafio adicional de ter o membro da família do aluno em sua equipe administrativa. É uma situação compreensivelmente desconfortável.
Tudo isso dito, quero levar nosso pensamento um pouco aqui: essa pode ser uma situação desconfortável, mas não é necessariamente complicado. Você sabe que esses comentários estão errados. Você sabe que quando os alunos fazem comentários racistas em nossas salas de aula, isso prejudica todos os estudantes – sem raça – especialmente aqueles que vêm de origens historicamente marginalizadas. Além disso, você sabe que é nosso trabalho como educadores criar um espaço seguro, respeitoso e favorável a todos os nossos alunos, independentemente de seus antecedentes. Esse apoio inclui o aluno que faz essas observações. Isso pode servir como uma oportunidade essencial de aprendizado para, no mínimo, entender o que não é aceitável comportamento da sala de aula. Felizmente, porém, eles finalmente aprendem por que esse comportamento está errado.
Eu acredito que você se importa com seus alunos, e é por isso que você fez essa pergunta.
Então, eu encorajo você a lidar com isso, pois lidaria com qualquer outro aluno fazendo comentários racistas. Interrompe a ação, questione o aluno, eduque a questão e siga em frente. Como esse é um comportamento repetido, esse acompanhamento provavelmente deve incluir o compartilhamento da situação com sua administração e os pais do aluno. Se for útil, aprender a justiça tem alguns bons recursos (aqui e aqui) e um guia mais detalhado aqui.
Eu sei que é difícil, mas nós dois sabemos que é a coisa certa a fazer. Boa sorte. Eu acredito em você e espero que seja uma experiência de aprendizado para todos.
Caro nós somos professores,
Estou lutando para gerenciar projetos de grupo na minha classe. Toda vez que atribuo um projeto de grupo aos meus alunos do ensino médio, recebo reclamações de que alguém não está puxando seu peso. Não quero lidar com o drama dos alunos. Também não quero classificar mais de 100 projetos individuais. Como posso garantir que todos recebam uma nota justa?
—GRUMBRAMENTO GRUPO
Caro GG,
UM Story tão antigo quanto o tempo! Lembro -me de resmungar em terminar o trabalho em grupo como estudante. Eu lidei com esse problema tão recentemente quanto no mês passado. Uma lição crítica, mas às vezes desafiadora, para nossos alunos é como colaborar bem e gerenciar o trabalho em um grupo.
Existem muitos recursos sobre o trabalho em grupo por aí que eu realmente amo, incluindo este resumo de dicas de o website We Are Lecturers. Aqui estão alguns que eu uso nas minhas aulas:
1. Defina normas mais cedo. No curso que co-ensino, compartilhamos a política de classificação de trabalhos em grupo no início do ano. Reafirmamos essas políticas no início de todos os projetos. Essa mensagem consistente ajuda a minimizar a reclamação mais tarde, pois os alunos já têm um entendimento claro de como a classificação funciona para projetos de grupo. Como já estamos na primavera, eu definiria claramente uma política de classificação de trabalho em grupo, colocaria -a por escrito e compartilharia com os alunos antes que eles iniciem o projeto para que eles possam tomar decisões informadas.
2. Deixe Os alunos têm escolha. Acredito que, no nível do ensino médio, se você for classificar as coisas como um grupo, é importante permitir que os alunos tenham algum elemento de escolha em quem trabalham. Você pode adicionar algumas advertências (por exemplo, você não pode trabalhar com alguém com quem fez o último projeto, and so forth.), mas parte de aprender a colaborar bem significa aprender com quem você trabalha bem. Peça aos alunos que reflitam sobre seus estilos de trabalho em grupo antes de escolherem grupos para que possam tomar decisões informadas.
Se você deseja criar os grupos, considere adicionar suportes adicionais (por exemplo, funções de grupo atribuídas ao professor) ou classificar separadamente, pois uma das habilidades que você está avaliando é a flexibilidade de colaborar com pessoas com as quais eles podem não optar por trabalhar. Essa também é uma lição importante; Eu apenas recomendo ensinando explicitamente essa habilidade como parte do projeto.
3. Habilidades de aprendizado colaborativo do andaime. Tem alunos Crie um plano de projeto Onde eles definem tarefas, criam funções e descobrem prazos de referência antes de começarem a trabalhar. Em seguida, eles podem enviar uma lista clara de quem está gerenciando qual tarefa de antemão. Se, no closing do projeto, há problemas, há um registro claro do que period o plano unique.
4. Avalie a colaboração do grupo. A colaboração de classificação ajuda os alunos a ver que valorizamos essa habilidade. Verifique se os alunos têm uma sensação clara de como eles estão sendo avaliados.
5. Implementar a reflexão do aluno. No closing do projeto, permita que os alunos reflitam não apenas como os membros do grupo, mas também sobre como eles fizeram. Ao fazê-los refletir individualmente antes que a nota seja lançada, eles podem parar e tomar um momento não defensivo para considerar como todos contribuíram. Eles também podem ver como todos poderiam melhorar suas capacidades colaborativas no futuro.
Quando você dedica tempo no entrance -end, o trabalho em grupo pode ser uma maneira bonita de ensinar importantes habilidades para a vida e o conhecimento do conteúdo. E sim, a classificação de 20 projetos é mais fácil do que classificar 100 tarefas individuais. Estou enviando muitas vibrações boas e acredito em você!
Você tem uma pergunta ardente? Envie um e-mail em [email protected].
Caro nós somos professores,
Estou grávida de sete semanas do meu primeiro filho e me sinto absolutamente infeliz. Eu mal consigo me levantar da minha mesa a maior parte do dia, preciso fazer xixi a cada 30 minutos e vomitar na minha sala de aula pode mais vezes o que posso contar. Sei que alguns desses sintomas melhorarão, mas também sei que outros tomarão o lugar deles! Como devo passar pelas próximas 33 semanas?
—Comestando durante a gravidez
