O que é dissonância cognitiva? Uma definição para ensinar
Entendendo a dissonância cognitiva: uma estrutura psicológica para crescimento e aprendizado
Os seres humanos buscam consistência entre seus pensamentos, crenças e ações.
Quando surge uma inconsistência – quando crenças e comportamentos se chocam -, cria um sentimento de desconforto ou tensão conhecido como dissonância cognitiva.
Esse conceito, introduzido pela primeira vez pelo psicólogo Leon Festinger em 1957, fornece informações sobre como os seres humanos respondem ao conflito dentro de si e como eles trabalham para resolver contradições internas. Suas implicações se estendem entre áreas como psicologia, tomada de decisão, modificação de comportamento e, crucialmente, educação.
O que é dissonância cognitiva?
A dissonância cognitiva é o desconforto psicológico que surge quando um indivíduo encontra um conflito entre o que acredita e como se comportam, ou entre duas crenças concorrentes. Essa tensão psychological surge porque os seres humanos estão ligados a buscar alinhamento entre sua cognição (crenças, atitudes, conhecimento) e seu comportamento. Quando a dissonância ocorre, atua como um motivador para abordar e resolver a inconsistência.
Por exemplo, um aluno que valoriza o desempenho acadêmico, mas não estuda para uma dissonância de experiências de teste. A crença deles, “Estudar é importante para o sucesso”, conflita com o comportamento de procrastinação. Essa tensão os leva a agir – mudando seu comportamento (estudando) ou racionalizando -o (“este teste não é tão importante”).
Como funciona a dissonância cognitiva?
A dissonância cognitiva opera como uma ferramenta de auto-regulação psicológica, empurrando os indivíduos a restaurar a harmonia entre pensamentos ou comportamentos conflitantes. As pessoas normalmente respondem à dissonância cognitiva de uma de três maneiras:
- Mudança de crenças: ajustar a visão de alguém para torná -la compatível com o comportamento deles.
Exemplo: em vez de acreditar que o trabalho duro leva ao sucesso, um aluno pode concluir que fatores externos, como sorte, são mais importantes. - Mudança de comportamentos: alinhando as ações de alguém com crenças pré-existentes.
Exemplo: Um aluno que procrastina o estudo determine reservar um tempo para se preparar depois de reconhecer a importância do esforço acadêmico. - Racionalizando o conflito: adicionando novas justificativas para resolver a tensão sem mudar crenças ou comportamentos.
Exemplo: um professor justifica o corte de cantos na preparação da lição, dizendo a si mesmos: “Sou mais eficaz quando ensino rapidamente”.
O objetivo do cérebro é reduzir a dissonância da maneira mais eficiente possível, e o método escolhido geralmente depende de qual opção é mais fácil ou menos ameaçadora ao senso de identidade de alguém.
Dissonância cognitiva na educação
Nos ambientes de ensino e aprendizagem, a dissonância cognitiva geralmente ocorre quando estudantes ou educadores encontram novas informações ou experiências que desafiam suas crenças ou práticas existentes. Embora esse desconforto possa parecer improdutivo a princípio, é realmente uma ferramenta poderosa para o crescimento.
Aqui estão três maneiras principais de a dissonância cognitiva se manifesta na educação:
1. Promoção de pensamento crítico
Os alunos que são confrontados com novas idéias ou evidências que contradizem seu entendimento existente geralmente experimentam dissonância cognitiva. Por exemplo, um estudante de ciência do ensino médio que aprende sobre as mudanças climáticas pode lutar para conciliar o uso rotineiro de plásticos descartáveis de sua família com o novo conhecimento de que a poluição plástica prejudica os ecossistemas. Essa tensão força o aluno a rejeitar ou integrar as novas informações, incentivando a investigação mais profunda sobre o tópico.
Os professores podem criar intencionalmente esses momentos de “desconforto produtivo”, apresentando perguntas abertas, desafiando suposições ou introduzindo dilemas relevantes para a vida dos alunos. Quando os alunos refletem sobre como suas crenças se alinham – ou não se alinham – com as evidências, eles se envolvem em pensamentos críticos e desenvolvem perspectivas mais complexas e diferenciadas.
2. Incentivar a mudança comportamental
A dissonância cognitiva destaca a lacuna entre crenças e ações, motivando os alunos a adaptar seu comportamento a se alinhar com seus valores. Por exemplo, os alunos do ensino médio que se sentem apaixonados pela sustentabilidade ambiental, mas regularmente lixo podem mudar seus hábitos depois de ler um ensaio persuasivo sobre as conseqüências da poluição. Da mesma forma, um aluno que acredita na importância da pontualidade, mas perde repetidamente os prazos pode começar a usar ferramentas de organização para evitar essas inconsistências.
Os educadores podem alavancar esse fenômeno por meio de intervenções e estabelecimento de metas. Quando os alunos reconhecem como seu comportamento atual mina seus objetivos, é mais provável que tomem ações para criar harmonia.
3. Melhorando as práticas educadoras
A dissonância cognitiva não se limita aos estudantes; Os educadores também experimentam isso. Um professor pode acreditar no valor da instrução diferenciada, mas se sente sobrecarregado por restrições de tempo, revertendo para uma abordagem de tamanho único. Esse confronto entre crença e prática pode levar a reflexão, levando o professor a buscar maneiras pequenas e gerenciáveis de incorporar diferenciação em suas rotinas.
O desenvolvimento profissional geralmente aproveita a dissonância cognitiva, introduzindo estratégias ou evidências que levam os professores a examinar e questionar suas abordagens atuais. Por exemplo, aprender sobre o impacto positivo da aprendizagem centrada no aluno pode motivar os professores a ajustar suas práticas instrucionais.
Superando a dissonância cognitiva na sala de aula
Embora a dissonância cognitiva possa ser um poderoso fator de mudança, também pode levar à resistência ou defensividade se não gerenciado. Aqui estão algumas estratégias que os educadores podem usar para ajudar estudantes e colegas a navegar produtivamente à dissonância:
- Normalize o desconforto: tranquilize os alunos e colegas de que não há problema em se sentir desconfortável ao encontrar novas idéias. Estruture a dissonância cognitiva como uma parte pure, até saudável, da aprendizagem e do crescimento.
- Fomentar a reflexão: incentive os alunos a fazer perguntas como: “Por que me sinto conflitante?” ou “Como posso alinhar minhas ações com minhas crenças?” Revistas, discussões ou auto-avaliações podem criar espaço para essa reflexão.
- Apoie a mudança gradualmente: em vez de esperar a transformação imediata, ofereça oportunidades para pequenas etapas gerenciáveis para resolver a inconsistência.
- Forneça evidências e contra -exemplos: Quanto mais informações os estudantes e colegas têm acesso, mais bem equipados eles devem avaliar suas suposições e agir de maneira pensativa.
Conclusão
A dissonância cognitiva é um fenômeno psicológico que ocorre quando crenças, valores ou ações se contradizem, criando um senso de desconforto psychological. Embora essa tensão possa ser perturbadora, também é um fator essential de reflexão, mudança e pensamento crítico. Para os educadores, a compreensão da dissonância cognitiva oferece uma oportunidade de criar um ambiente de aprendizado em que os alunos se sintam desafiados, mas apoiados ao enfrentar inconsistências em seus pensamentos e comportamentos.
Ao alavancar o poder da dissonância cognitiva, os educadores podem aprofundar a aprendizagem dos alunos, incentivar o crescimento e promover a curiosidade intelectual, garantindo que estudantes e professores se esforcem continuamente por auto-aperfeiçoamento na busca do conhecimento e compreensão.
O que é dissonância cognitiva? Uma definição para ensinar
