Criar experiências envolventes e estimulantes de aprendizado no ensino superior on -line pode ser desafiador devido à falta de presença física e à natureza rotineira das interações digitais. No entanto, a integração de elementos de AWE nos cursos on -line pode transformar a experiência educacional revitalizando o envolvimento dos alunos e promovendo um ambiente propício para a curiosidade e a aprendizagem ao longo da vida. Quando podemos mostrar aos alunos que o extraordinário tem um lugar em sua jornada acadêmica on -line, os educadores podem acender uma sensação de reverência, levando a um ensino elevado, colaboração, pensamento crítico e troca de idéias.
O impacto da reverência no bem-estar emocional e nos comportamentos sociais em ambientes on-line
Awe, uma resposta emocional aos estímulos que desafiam nossa maneira common de ver o mundo, pode ser desencadeada por meios digitais que apresentam vastidão, beleza ou admiração. Maxwell (2017) discute como a admiração leva a elevação emocional, aumentando o bem-estar, promovendo sentimentos de conectividade e redução de foco próprio, o que é essential no ambiente isolado de aprendizado on-line. Prade e Saroglou (2016) também observam que o AWE promove generosidade e empatia, aumentando assim a colaboração. Com uma abertura e empatia aprimoradas, uma sensação de admiração em um ambiente de aprendizado digital reduz barreiras e torna os alunos mais aptos a receber novas idéias e perspectivas. Como educadores, esses atributos se traduzem em discussões on -line mais robustas, enriquecedores, comunicação atenciosa e empática e escuta ativa.
Awe como um catalisador de curiosidade e aprendizado interdisciplinar no ensino superior on-line
A integração da AWE nos currículos on -line pode ser um catalisador poderoso para curiosidade e aprendizado interdisciplinar. A noção tradicional de escolher um único caminho pode ser desafiado pelo conceito de multipotencialidade, um termo muito explorado por Emilie Wapnick (2015). Ao incentivar o pensamento curioso e romper os silos tradicionais em ambientes de aprendizagem digital, os educadores têm a oportunidade única de usar o AWE como um impulso para a curiosidade e colaboração interdisciplinares que podem levar a uma experiência de aprendizado mais profunda e significativa (maior bem para a educação, ND). Por exemplo, experiências de realidade digital de maravilhas naturais podem levar a perguntas sobre geografia, ecologia e física, levando a discussões ricas e interdisciplinares que envolvem os alunos muito além das palestras tradicionais – todos podem contribuir para os alunos que pensam fora da alcance de suas zonas de conforto e envolvem com novos materiais, campos de estudo e perspectivas alternativas.
Abordagens práticas para integrar a admiração no ensino superior on -line
Embora o conceito de AWE possa parecer abstrato, os educadores podem aproveitar as tecnologias digitais para criar experiências inspiradoras que transcendem as limitações tradicionais de aprendizado on-line e criem avenidas para uma conexão mais profunda com o materials do curso. Vários recursos multimídia estão ao nosso alcance, como passeios de realidade digital, simulações interativas de eventos históricos, a integração das artes, a exploração de campos alternativos de estudo ou exibindo pesquisas ou invenções de novas ou de ponta em uma área escolhida. A arte de contar histórias e outras abordagens narrativas, como estudos de caso, histórias pessoais ou palestrantes convidados, também podem ajudar os alunos a se conectarem ao conteúdo do curso e integrar suas paixões e interesses em exemplos do mundo actual de suas visões de mundo e perspectivas. Essas abordagens práticas e acessíveis podem aumentar significativamente o envolvimento e a eficácia do ensino superior on -line, tornando o aprendizado mais vívido e emocionalmente ressonante.
A integração da AWE nas estratégias de ensino superior on-line aprimora significativamente a experiência de aprendizado, promovendo o bem-estar emocional, incentivando comportamentos pró-sociais e acendendo uma paixão pelo aprendizado ao longo da vida. Como educadores, cultivar um ambiente em que admiração e admiração são integrais, pode transformar práticas educacionais, tornando o aprendizado on -line uma jornada mais envolvente, agradável e profundamente gratificante para os alunos.
Jason Waldow tem mestrado em Comunicação de Liderança Empresarial e mestrado em Educação em Comunicação. Ele ensinou comunicações há mais de 20 anos em ambientes pessoais e on-line. Sua pesquisa atual centra -se em função executiva, especificamente o processo de comunicação envolvendo TCIs e aprendizado de obstáculos. Recentemente, ele começou a explorar pesquisas envolvendo comunicação e meio ambiente, concentrando -se especificamente em jovens alunos. Ele gosta de trabalhar com organizações sem fins lucrativos locais que ajudam jovens em risco e estejam envolvidos com a organização irmã mais velha do Huge Brother há muitos anos.
Lindsey Jarvie é um editor de conteúdo de currículo e instrutor adjunto de comunicação. Ela é bacharel em comunicação e mestrado em comunicações globais. Os esforços contínuos de pesquisa de Lindsey incluem colaboração estratégica, comunicação organizacional e gerenciamento de mudanças. Além de trabalhar no ensino superior, Lindsey também trabalha no setor sem fins lucrativos, servindo vítimas de tráfico sexual e atendendo sua comunidade native com escoteiras da América e envolvimento da escola native.
Referências
Maior bem para a educação. (ND). Admiração por adultos. Universidade da Califórnia Berkeley. https://ggie.berkeley.edu/my-well-being/awe-for-adults/
Maxwell, JA (2017, julho). O poder da reverência: colocando seus benefícios para funcionar. Wharton@Work. https://executiveeducation.wharton.upenn.edu/thought-leadership/wharton-at-work/2017/07/the-power-of-awe/
Prade, C. & Saroglou, V. (2016). Os efeitos de Awe na generosidade e ajudando. Journal of Optimistic Psychology, 111–9. Doi: 10.1080/17439760.2015.1127992
Wapnick, E. (2015, 2 de outubro). Por que alguns de nós não têm um chamado verdadeiro (Vídeo). Conferências TED. https://www.ted.com/talks/emilie_wapnick_why_wome_of_us_don_t_have_one_true_calling
