Sabe -se que os estudantes universitários estão presos ao tempo. UM Maio de 2024 Pesquisa de voz do aluno por Dentro de edição superior Encontraram o estressor número 1 na vida dos alunos está equilibrando acadêmicos com responsabilidades pessoais, familiares ou financeiras, como o trabalho.
Pesquisas mostram envolvimento do campus está ligado à retenção, desenvolvimento de carreira e senso de pertencimento dos alunos na faculdade, mas ajudando os alunos sem tempo acessar essas experiências pode ser um desafio para as instituições.
Este ano, o Goucher School, em Maryland, criou um novo fórum através do escritório de Aprendizado baseado na comunidade. As microexperiências de curto prazo permitem que os alunos mergulhem os dedos dos pés sem se comprometer com um semestre ou mais. A faculdade pilotou as oportunidades não pagas na primavera de 2024, e a participação dos alunos no aprendizado de serviços aumentou como resultado.
O plano de fundo: O Escritório de Aprendizagem Comunitário oferece sete áreas de foco para o envolvimento da comunidade: bem-estar animal, capacidade de capacitação, sustentabilidade ambiental, segurança alimentar e habitacional, educação do ensino basic e médio e desenvolvimento de jovens, programas de imigrantes e refugiados e saúde e bem-estar.
A participação pode incluir papéis federais de estudo federal fora do campus, se voluntariar com um clube de estudantes de justiça social ou por meio de uma organização do campus, fazer um curso de aprendizado baseado na comunidade, se envolver em um estágio ou servir como diretor estudantil. O escritório também faz parceria com os membros do corpo docente para fornecer experiências na sala de aula, como um projeto de um semestre para um parceiro sem fins lucrativos ou uma viagem de campo a um website de parceiros.
Uma das razões pelas quais a CBL não havia oferecido oportunidades de serviço de curto ou um dia é por causa de preocupações éticas de quão impactante essas experiências são para as organizações ou indivíduos que estão sendo atendidos.
A mudança reflete as necessidades dos alunos de hoje, com maior probabilidade de trabalhando para pagamento ou em uma linha do tempo compactada para concluir seu programa de graduação o mais rápido possível, disse a diretora da CBL, Lindsay Johnson Walton.
Pedir aos alunos que investem em um programa de longo prazo que requer três, quatro ou cinco semestres no valor de tempo, “não é prático”, disse ela.
Por outro lado, os parceiros sem fins lucrativos e comunitários podem precisar tão desesperadamente de apoio que mantêm menos preocupações sobre o modelo de serviço. “Não importa se são os mesmos alunos desde que estejam envolvidos em estudantes”, explicou Johnson Walton.
A oferta de oportunidades de participação de curto prazo requer mais trabalho da faculdade para gerar a experiência e preencher a papelada porque só acontece uma vez, mas Johnson Walton espera com iterações futuras que o processo se torne mais simplificado.
Como funciona: A CBL oferece cerca de uma microexissão por semana, muitos que ocorrem em uma manhã ou tarde de sábado. Cada experiência tem um limite de 10 a 12 alunos.
Os alunos se inscrevem com antecedência e se comprometem a se voluntariar por algumas horas. Os funcionários da faculdade lidam com a logística, incluindo transporte, cobrindo verificações de antecedentes e coordenando com o website, para que os alunos precisem aparecer e servir. Os coordenadores de estudantes, que são funcionários de meio período que trabalham para a CBL, também contribuem para a organização e a execução de eventos.
Algumas experiências que funcionam bem como ofertas de curto prazo incluem voluntariado no banco de alimentos ou assistência em um abrigo de animais, enquanto outros parceiros, como escolas públicas, ainda operam melhor com interações mais sustentadas.
Na viagem de volta, os funcionários lideram um breve interrogatório e reflexão guiada para ajudar os alunos a conectar suas experiências a objetivos maiores de aprendizado e oferecer oportunidades adicionais para aprender ou servir, se necessário. Os alunos também recebem um breve questionário que pede que reflitam sobre seu trabalho.
A aprendizagem experimental de curto prazo cresce
A aprendizagem comunitária não é a única área em que o Goucher School reduziu a duração das oportunidades de aprendizado experimental.
Em 2020, o Goucher lançou micro-internações para os alunos, principalmente para lidar com a falta de ofertas disponíveis para os alunos devido à pandemia Covid-19. As ofertas remotas ajudam a conectar os alunos com ex -alunos e outros parceiros da faculdade e oferecem aos alunos um projeto para ajudar no desenvolvimento e crescimento da carreira.
Da mesma forma, o Escritório de Educação World viu um crescimento no interesse dos alunos para ofertas de três a cinco semanas de estudo no exterior, em vez de programas de um semestre.
Quem está fazendo isso: As microexperiências atraíram uma ampla variedade de estudantes, alguns que estão curiosos sobre o aprendizado de serviços e apenas querem mergulhar os dedos dos pés. Os estudantes internacionais geralmente se enquadram nessa categoria porque o voluntariado pode ser uma experiência única americana, e os projetos lhes dão informações sobre diferentes organizações e espaços em que não podem se envolver, como as escolas, disse Johnson Walton.
Outros têm uma paixão pelo serviço, mas não conseguem dedicar muito tempo a ele, de modo que as microexperiências oferecem uma oportunidade flexível.
Muitos estudantes tinham um requisito de serviço enquanto estavam no ensino médio ou foram informados de que o voluntariado é um bom recurso para o aplicativo da faculdade, o que torna o serviço mais um reflexo, disse Johnson Walton. “Eles acham que deveriam estar fazendo isso, porque culturalmente foi incorporado na lista de coisas que você deveria fazer.”
Cada um desses alunos reflete uma oportunidade para envolvê-los em um aprendizado comunitário de longo prazo em um ambiente curricular ou co-curricular.
O suggestions dos participantes mostra que mesmo projetos pequenos ou curtos podem ter um impacto no aluno. Em um evento de apreciação voluntário, um aluno escreveu que aprendeu a plantar uma árvore, que é uma ação simples, mas que pode ajudar muitas pessoas e uma habilidade que eles podem tomar e usar repetidamente, disse Johnson Walton.
Da mesma forma, classificar os alimentos no banco de alimentos pode parecer insignificante, mas reconhecer quantas pessoas que a comida se alimentam pode ajudar os alunos a obter perspectiva sobre o impacto do serviço.
Para os organizadores de experiências de aprendizagem baseadas na comunidade, pode ser difícil lidar com os possíveis danos causados pelo serviço comunitário de curto prazo devido à dinâmica de poder envolvida, mas Johnson Walton aprendeu que permitir que os alunos saíssem e façam um ótimo primeiro começo a atencioso e intencional.
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