As crianças da aula de 4-5 estavam jogando muitos “super-heróis”. Period principalmente meninos, mas eles não eram particularmente excludentes, com várias meninas se juntando regularmente a elas, muitas vezes inventando seus próprios nomes de heróis como “Tremendous Cat” devido à falta de personagens femininas do tipo em nossa cultura fashionable. Isso, por sua vez, inspirou alguns dos meninos a inventar seus próprios nomes de heróis como “Tremendous Canine” e “Falcon”, junto com seus próprios tremendous poderes. E, embora tenha havido alguns casos de alguém declarando: “Já temos tremendous -heróis suficientes”, na tentativa de fechar a porta atrás deles, na maioria das vezes, o pré -requisito para participar da peça period simplesmente declarar -se um tremendous -herói, escolher um nome de herói e depois ficar com eles se gabando de se apresentarem, criando vasculhas, criando esconderijos, e bickering sobre o número de heróis.
A certa altura, no entanto, um grupo de ruptura começou a jogar, alternativamente, Paw Patrol e Pokemon, que me pareciam essencialmente no mesmo jogo com novos personagens. Um dia, alguns garotos que jogavam patrulha da Paw usaram todos os grandes blocos de madeira para criar sua “casa”, completa com camas e cobertores. Uma garota que muitas vezes estava bem no meio da peça de tremendous -herói queria se juntar a eles, mas quando perguntaram: “Quem é você?” Ela se opôs a ser uma personagem de patrulha de pata. De fato, ela queria brincar com eles e com os blocos que eles estavam usando, mas a massagem period que ela não queria jogar o jogo deles.
Depois de alguns de um lado para o outro, durante o qual as crianças da patrulha do Paw tentaram encontrar uma maneira de ela ser incluída, eles ofereceram a ela alguns de seus quarteirões para brincar sozinhos e depois voltaram ao jogo.
Ela organizou seus quarteirões, depois sentou -se neles, olhando para os meninos. Eles a ignoraram. Eu estava sentado por perto assistindo enquanto seu rosto se dissolveu lentamente de uma de raiva em lágrimas. Um adulto tentou consolá -la, mas foi mais ou menos instruído para recuar. Esperei alguns minutos e depois sentei no chão ao lado dela, dizendo: “Você está chorando”.
Ela respondeu: “Eu preciso de mais blocos”. Eu assenti. Ela acrescentou: “Eles têm todos os blocos”.
Eu respondi: “Eles estão usando a maioria dos blocos e você tem alguns dos blocos”.
“Eles não vão me dar mais bloqueios.”
Eu perguntei: “Você pediu mais blocos?”
Limpando suas lágrimas, ela balançou a cabeça, “Não.”
“Eles provavelmente não sabem que você quer mais blocos.”
Ela chamou: “Posso ter mais alguns blocos?”
Os meninos pararam de brincar brevemente, um deles dizendo: “Estamos usando -os!” Em seguida, outro acrescentou: “Você pode tê -los quando terminamos”, que period o nosso mantra em sala de aula em torno de “compartilhamento”.
Ela voltou a chorar, olhando para mim como se dissesse, Ver?
Eu disse: “Eles disseram que você pode usá -los quando terminarem … antes, eu os ouvi dizer que você poderia jogar patrulha de Paw com eles”.
“Eu não quero jogar patrulha do Paw. Eu só quero construir.”
Sentei -me com ela quando os meninos saltaram, riram e balançavam. Eu apontei que havia um pequeno conjunto de edifícios que não estava sendo usado em outra parte da sala, mas ela rejeitou isso, dizendo: “Eu quero construir com esses blocos. “
Eu assenti, dizendo: “Acho que teremos que esperar até que eles terminem”. Isso a fez chorar um pouco mais.
Essa é uma coisa difícil em que trabalhamos na pré -escola. E, na maioria das vezes, isso é praticamente tudo o que fazemos: descobrir como se dar bem com as outras pessoas. A maioria dos dias não é tão difícil, mas há momentos todos os dias em que as coisas não são do jeito que queremos ou esperamos e, além de se dar bem com as outras pessoas, há nossas próprias emoções com as quais devemos lidar. Os tipos acadêmicos chamam de algo como “funcionamento socioemocional”, mas penso nisso como o trabalho de criar uma comunidade.
É uma tragédia que os formuladores de políticas estejam empurrando cada vez mais “acadêmicos” para os primeiros anos, porque está atrapalhando esse trabalho muito actual e muito importante que as crianças precisam fazer se liderarem vidas satisfatórias e bem -sucedidas. Em nossa medo ignorante sobre Johnny “ficando para trás” Estamos cada vez mais negligenciando o que a pesquisa nos diz sobre o aprendizado precoce. De uma história do CNN.com Sobre um estudo realizado por pesquisadores das universidades da Penn State e Duke:
Os professores avaliaram as crianças com base em fatores como se ouviram outras pessoas, compartilharam materiais, resolveram problemas com seus colegas e foram úteis. Cada aluno recebeu uma pontuação geral para avaliar suas habilidades e comportamentos positivos, com zero representando o nível mais baixo e quatro para estudantes que demonstraram o mais alto nível de habilidade e comportamento social. . . Os pesquisadores analisaram o que aconteceu com as crianças na idade adulta jovem, dando uma olhada se concluíram o ensino médio e a faculdade e mantiveram um emprego em período integral e se tinham alguma justiça legal, abuso de substâncias ou problemas mentais. . . Para cada aumento de um ponto na pontuação de competência social de uma criança no jardim de infância, eles tiveram duas vezes mais probabilities de obter um diploma universitário e 46% com maior probabilidade de ter um emprego em período integral aos 25 anos. . . Para cada diminuição de um ponto na pontuação de habilidade social de uma criança no jardim de infância, ele ou ela teve uma likelihood 67% maior de ter sido preso no início da idade adulta, uma taxa 52% maior de consumo excessivo de álcool e uma likelihood 82% maior de estar dentro ou em uma lista de espera para moradias públicas.
Aqui está um hyperlink para o estudo actual. E isso está longe de ser a única pesquisa que produziu esses e resultados similares, apenas a mais recente.
Se nosso objetivo estiver bem ajustado, cidadãos “bem-sucedidos”, sabemos o que precisamos fazer. Nos primeiros anos, não se trata de ler ou matemática. Não se trata de aprender a sentar -se em mesas ou preencher folhas de trabalho ou fazer fila para isso ou aquilo. Se estamos realmente comprometidos com nossos filhos, reconheceremos que seus futuros não dependem de nada disso, mas esse trabalho realmente difícil, bagunçado e emocional que fazemos todos os dias enquanto brincamos com nossos concidadãos.
