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Hoje, a porcentagem é de quase 33%, marcando um progresso significativo, mas medido no cenário da liderança acadêmica. Esse aumento, embora notável, também destaca os desafios persistentes que permanecem em alcançar a verdadeira equidade de gênero nos níveis mais altos da academia.
Kim Lee, diretor de estratégia e engajamento da comunidade da ACE, diz que o aumento reflete a “consciência maior” que a iniciativa criou sobre “mulheres qualificadas que estão preparadas para assumir papéis de liderança na suíte executivo, incluindo a presidência”. O impacto da iniciativa, ela observa, tem sido particularmente evidente na criação de redes e sistemas de suporte que ajudam as mulheres a navegar pelo caminho complexo para as posições de liderança.
Os elogios para a campanha de movimentação da agulha não são difíceis de encontrar entre as mulheres que subiram ao escalão mais alto da Academia desde que a iniciativa liderada pela ACE começou em 2009. A abordagem abrangente do programa, combinando orientação, oportunidades de rede e desenvolvimento de liderança, criou um pipeline robusto para as mulheres aspirando a altos cargos.
Histórias de sucesso
Entre as histórias de sucesso da iniciativa está a Dra. Shanna L. Jackson, que foi nomeada presidente do Nashville State Neighborhood School em 2018. A jornada de Jackson exemplifica o poder dos sistemas de apoio estruturados no avanço da liderança feminina. Ela adquiriu grande parte de seu conhecimento de mover a agulha enquanto participava das reuniões da Rede de Mulheres da ACE como representante do Tennessee por vários anos nos anos 2010. A rede – um sistema nacional composto por redes menores em 46 estados – é a entidade ACE específica por trás da iniciativa.
“Acredito que iniciativas como mover a agulha – que trouxeram a consciência das disparidades, mas também o apoio às mulheres – foram essenciais para o aumento”, diz Jackson em entrevista a Diversificado. “Como alguém que aspirava à presidência e a alcançou durante esse período, me beneficiei de mulheres líderes que estavam dispostas a compartilhar seu caminho e dos desafios que enfrentaram”.
A importância da experiência prática e das oportunidades, enfatiza Jackson, não pode ser exagerada. Embora a orientação forneça orientações valiosas, ela argumenta que as mulheres no ensino superior precisam de presidentes que possam criar e oferecer oportunidades concretas que as preparam para a presidência. Essa foi sua experiência em várias instituições onde ela trabalhou antes de se tornar presidente.
“Os mentores são ótimos, mas as mulheres precisam de patrocinadores – homens e mulheres que podem abrir portas e criar oportunidades para as mulheres”, afirma Jackson, destacando a distinção entre orientação e patrocínio ativo no avanço da carreira.
Dr. ManyA Whitaker
A jornada de Whitaker, do pós -doutorado para o presidente, ilustra os desafios e as possibilidades de mudança na liderança do ensino superior. Em 2011, quando ingressou no Colorado School como bolsista de pós -doutorado, ela enfrentou desafios sociais significativos como uma mulher negra de Washington, DC, na maioria da cidade universitária branca na região montanhosa. Apesar desses obstáculos, ela perseverou e finalmente se tornou vice -presidente executiva – a posição número 2 no campus – sob o presidente L. Tune Richardson em 2022.
Sua ascensão à presidência, após a renúncia de Richardson em 2024, demonstra a importância de oleodutos institucionais e planejamento de sucessão. Quando Richardson deixou o cargo, citando restrições à sua capacidade de falar livremente como estudioso, Whitaker estava preparado para assumir o papel em uma base intermediária de dois anos.
Enquanto Jackson observa que a falta de confiança geralmente impede o caminho das mulheres para a presidência, a abordagem de Whitaker oferece uma perspectiva diferente. “Eu realmente não tenho medos”, disse Whitaker ao Catalyst, um jornal estudantil independente no Colorado School. “Acho que as coisas, recebo informações, me preparo para todos os resultados.”
Pressionando por paridade de gênero
No entanto, o desafio de alcançar a paridade de gênero na liderança do ensino superior se estende além das nomeações iniciais. Eventos recentes destacaram as vulnerabilidades específicas enfrentadas pelas mulheres nessas posições. O outono de 2023 viu um momento histórico em que seis dos oito presidentes da Ivy League eram mulheres. No entanto, na primavera de 2024, três haviam partido em meio a pressões políticas sobre o manuseio de controvérsias do campus relacionadas à guerra de Israel-Hamas.
As trágicas perdas em 2023 de duas mulheres negras – Joanne A. Epps, da Temple College e a Dra. Orinthia T. Montague, do Voluntário State Neighborhood School – levantaram sérias questões sobre as pressões únicas enfrentadas pelas líderes femininas, particularmente mulheres de cor. Esses eventos foram seguidos pelo devastador suicídio do Dr. Antoinette “Bonnie” Candia-Bailey, vice-presidente de assuntos estudantis da Universidade de Lincoln em Jefferson Metropolis, Missouri, em janeiro de 2024, depois que ela escreveu uma carta crítica à liderança da universidade.
Esses incidentes desencadearam conversas importantes sobre sistemas de apoio institucional e os desafios particulares enfrentados pelas mulheres líderes na academia. Pesquisa da Dra. Gloria Oikelome, atualmente reitora e vice -presidente de assuntos acadêmicos da Universidade de Delaware Valley, apóia essas preocupações. Seu estudo de 2017 sobre presidentes de faculdades descobriu que “enquanto o gênero está se tornando mais periférico, as tensões interligadas de raça e gênero geralmente moldam as experiências de jornada das mulheres afro -americanas, com raça parecendo ser um fator saliente”.
Jackson sugere que a liderança bem -sucedida geralmente se resume ao ajuste institucional.
“Vi mulheres presidentes que dentro de dois anos estão buscando uma nova oportunidade ou sendo convidada a sair”, observa ela. “De uma perspectiva apenas de fora, muitas vezes questiono se o ajuste estava certo desde o início. A instituição, comunidade, embarcou no ajuste certo para o indivíduo e vice -versa? Muitas vezes, vejo esses líderes prosperarem em outra instituição. ”
A iniciativa de movimentação da agulha estabeleceu uma meta ambiciosa: alcançar a paridade de gênero entre os executivos da faculdade e da universidade dos EUA até 2030. Isso exigiria dobrar o ritmo de progresso feito desde o início da iniciativa. Um estudo da ACE de 2023 ressalta a magnitude desse desafio, descobrindo que a presidência da faculdade permanece predominantemente mais velha, branca e masculina.
“A idade média dos presidentes foi de 60, em comparação com 59,9 em 2006, e os homens ainda superavam em número as mulheres de dois a um na presidência”, observou o estudo. “Na pesquisa, os presidentes de cor representaram um pouco mais de um em cada quatro presidentes, e as mulheres de cor representavam pouco mais de uma em cada 10 presidentes”.
A Dra. Carolyn Stefanco, uma defensora da campanha de movimentação da agulha durante sua presidência no School of Saint Rose (2014-2020), pediu um compromisso renovado em diversificar a liderança no ensino superior.
“O ritmo lento da mudança de equidade e paridade revela que devemos envolver todo o ecossistema de ensino superior, devemos nos concentrar nos esforços de recrutamento e retenção, e devemos envolver uma ‘comunidade especialista para implementar grandes soluções que podem efetuar mudanças’”, enfatizou Stefanco em um recente submit de mídia social após uma movimentação da agitação.
Olhando para o futuro, Jackson enfatiza a importância de destacar mulheres líderes de sucesso que estão causando impactos significativos em suas instituições.
“As mulheres são instituições líderes com resultados incríveis para os alunos, levantando recursos significativos e construindo parcerias inovadoras”, observa ela. “Apoiar iniciativas como mover a agulha que trabalha em todo o país para fortalecer o pool de talentos e apoiar as mulheres que estão aspirantes ou alcançaram a presidência”.
