Caro nós somos professores,
Eu ensino jornalismo do ensino médio. Um de nossos APs é que eu juro, colado às nossas câmeras de segurança. Ele os usou para confrontar uma professora grávida sobre o número de intervalos para o banheiro que ela leva, o tempo de corrida de uma convocação no corredor entre dois professores no período da conferência e os professores que chegam à escola atrasados ou saem mais cedo, mesmo por um minuto ou dois .
Agora, seria uma coisa se ele simplesmente dissesse: “Ei, essa questão chegou à minha atenção, tentará fazer melhor”. Mas, em vez disso, toda vez que ele faz essa estranha música de interrogatório e dança, onde ele pergunta a um professor se eles sabem quanto tempo eles estavam longe da sala de aula, eles respondem, e então ele vira o monitor de sua área de trabalho para mostrar a eles imagens de “The Reality. ” É tão vergonha e um gotcha complete. Não me importo de ser o único a enfrentar esse AP – mas é o meu lugar como professor dizer a ele que seu estilo de microgerenciamento é completamente maluco?
– “AP” significa “astronomicamente mesquinhas”
Querido apsfap,
Você está certo de que o comportamento dele é astronomicamente mesquinho. Eu conheço muitos APs. Não consigo imaginar como qualquer um deles teria tanto tempo livre em suas mãos.
Um aviso: meu palpite é que uma personalidade que se baseia nesse estilo de gerenciamento bizarro e autoritário não responderá bem ao suggestions das pessoas no trabalho que ele claramente vê como desconfiado e inferior. Isso não significa que eu não acho que você deva dizer alguma coisa. Apenas seja cauteloso.
Primeiro, você se sente confortável expressando suas preocupações sabendo que ele não vai aceitar bem? Você está em uma posição de liderança em que representa as opiniões de outros professores, como um presidente do departamento ou um professor de mentor? Você tem um bom relacionamento com seu diretor, também conhecido como o chefe deste AP? Se você não tiver problemas em levar um para a equipe como o primeiro passo para subir a cadeia de gerenciamento, vá em frente.
Se você não se sentir confortável expressando suas preocupações, tudo bem também. Eu acho que é justo manter a cabeça baixa até que isso exploda na cara dele. Porque, tome-o de alguém que assistiu a muitos tiranos se auto-explode ao longo dos anos: eles vai eventualmente se auto-implode.
Caro nós somos professores,
Eu hesito em escrever sobre isso porque sinto que, fora do contexto, pareço um professor/pessoa terrível. Mas eu tenho um aluno da 7ª série cuja “natureza” contrária está me levando a bananas. Ele vai contra o grão apenas para ir contra o grão, discutindo sobre tudo sob o sol. Ele não é desrespeitoso com isso e eu sei que ele é um bom garoto, mas quando tenho que atrapalhar a aula por 10 minutos para explicar por que sua resposta estava, de fato, errada ou explicar por que não podemos correr nos corredores da 7ª série, eu Apenas fique exausto. Eu sei que o resto da minha aula é muito Cansado disso também. Eu tentei conversar com ele sobre isso, mas ele sempre volta a discutir dentro de uma semana. O que você faria?
– desculpe, mas algumas perguntas são burras
Caro Sbsqad,
Hahahaha. Estou apenas rindo de um lugar de entendimento. Tanto em ter tido esse tipo de personalidade em sala de aula quanto na auto-reflexão de: “Que tipo de professor sou para ser tão acionado por ter que ter que explicar? ” Tanta solidariedade, meu amigo.
Tenha outra conversa com esse aluno, desta vez deixando algumas coisas claras.
- Comunique -se – com apreciação genuína – sua curiosidade e vontade de recuar. Eu diria algo como: “Você conhece uma das coisas que mais amo em ensinar? Pensando em como meus alunos vão melhorar as coisas em nosso mundo. Estou muito empolgado por você fazer a diferença nos sistemas que temos que precisam ser consertados. Não aceita não como resposta na busca para melhorar as coisas? Essa é uma força que muitas pessoas têm, e é incrível de assistir. ”
- Insista que seu questionamento não é o problema – as restrições de tempo da classe são o problema. Você simplesmente não tem a disponibilidade de dar a ele a explicação que ele deseja naquele momento. Explique que você está feliz em fornecer uma explicação rápida na aula. Mas se ele quiser entrar em uma discussão mais profunda, ele poderá fazer uma anotação rápida em seu planejador ou em uma nota pegajosa para enviar um e -mail após a aula. Verifique se ele entende que Você está encarregado de determinar quando a discussão se transfer para e -mailnão ele.
- Defina alguns horários de check-in para ver como está indo esse plano. Agende um horário de check-in de curto prazo (eu recomendaria alguns dias a uma semana). Certifique-se de saber que esse primeiro check-in é determinar se ele está utilizando o método de e mail com sucesso por conta própria ou se ele precisa de “apoio em casa” (ou seja, avisando seus pais). Em seguida, defina uma segunda information de check-in talvez um mês depois para avaliar novamente. Apenas ter essas datas acordadas no calendário, esperançosamente, ajudará a cimentar a ideia de que você espera esse comportamento a longo prazo.
Então, Faça essa criança testada para G/T Porque … Dang.
Caro nós somos professores,
Recebi este e -mail do pai de um dos meus alunos da terceira série ontem: “Gostaria de sentar em uma de suas aulas. Por favor, deixe -me saber um bom encontro e hora o mais rápido possível. ” Nada mais! O que é uma maneira diplomática de dizer: “Hum, porquê, no entanto?” Ou devo apenas dizer sim? Não tenho nenhum problema com um pai vindo para observar e não tenho nada a esconder; É estranho para mim não dar algum tipo de razão, especialmente quando seu filho parece muito bem ajustado, feliz e progredindo.
– Você está me enlouquece, cara
Caro Yfmom,
Sim, eu também não gosto disso. Eu tive pais vêm em muitas vezes. Eles queriam observar o comportamento de seus filhos, ter uma noção de nossa oficina de redação ou ver como o nosso seminário socrático funciona, coisas assim. Mas, sem fornecer nenhum tipo de contexto e exigindo -o o mais rápido possível, isso é desconfortável e com direito, em vez de curioso e cooperativo.
Eu compartilharia com seu diretor imediatamente. Eles podem aconselhá -lo sobre como proceder, além de se o protocolo distrital permite os visitantes a seu próprio pedido como este. Além disso, ele precisa estar em seu radar se outras solicitações semelhantes vieram rolando.
Você tem uma pergunta ardente? Envie um e mail em [email protected].
Caro nós somos professores,
Eu tenho medo do Dia dos Namorados por muitas razões como professor do ensino médio, mas entre eles está a horrível angariador de fundos da PTO da PTO dos namorados da minha escola. É essencialmente um sistema de candygram, mas com níveis que variam de uma barra de chocolate de US $ 2 ou Lollipop até um ursinho de pelúcia de US $ 20 com … espere por isso … balões. Os itens reais não apenas causam interrupções na sala de aula, mas todos os anos tenho estudantes em lágrimas devido à política desse sistema. Os professores reclamam há anos, mas nosso principal se recusa a enfrentar a PTO. O que podemos fazer para nos livrar desse pesadelo?
—Love dói
