Quando se trata de gerenciar o comportamento dos alunos nas escolas, é essencial distinguir entre consequências e punição. Ambas são ferramentas usadas para lidar com o mau comportamento, mas servem a propósitos diferentes e têm impactos diferentes nos alunos.
Para entender as diferenças, estamos discutindo quais são as consequências e a punição, exemplos de cada um e como ensinar aos alunos sobre eles.
Consequências e punições definidoras
Consequências
As consequências são os resultados que resultam das ações de um aluno, positivas ou negativas. Eles estão diretamente relacionados ao comportamento e têm como objetivo ensinar aos alunos os efeitos de suas escolhas. As consequências podem ser naturais (inerentes à ação) ou lógicas (relacionadas ao comportamento).
Punição
A punição, por outro lado, envolve impor uma penalidade ou sanção a um aluno por seu mau comportamento. A punição é frequentemente vista como retribuição por irregularidades e se concentra mais em fazer o aluno sofrer por suas ações.
Comparação de consequências e punição
Propósito
As consequências se concentram no ensino dos alunos sobre causa e efeito, incentivando -os a assumir a responsabilidade por suas ações. A punição, por outro lado, pretende impedir os alunos de repetir o mau comportamento por medo de consequências.
Impacto
As consequências ajudam os alunos a entender a conexão entre suas ações e resultados, promovendo um senso de responsabilidade. A punição pode levar ao ressentimento, desafio ou foco em evitar a detecção, em vez de entender o impacto de suas ações.
Exemplos de consequências e punição em ambientes escolares
Em um ambiente escolar, um conseqüência de não concluir a lição de casa pode estar perdendo o tempo livre para terminar. Isso ensina ao aluno que não concluir as tarefas quando elas precisam ser feitas leva ao trabalho durante o tempo em que eles podem estar fazendo algo mais agradável.
Por outro lado, a punição Para comportamento disruptivo em sala de aula, pode ser detenção ou suspensão. Embora isso possa interromper temporariamente o comportamento, ele pode não abordar a causa raiz ou ensinar o aluno a se comportar de maneira diferente no futuro.
Considerações em sala de aula de educação especial
Em uma sala de aula de educação especial, é essential abordar o gerenciamento de comportamento com sensibilidade e individualização. As consequências devem ser adaptadas às necessidades e habilidades de cada aluno, concentrando-se no reforço positivo e na construção de habilidades. A atenção também deve ser dada ao de um aluno Plano de intervenção comportamental (BIP) Se alguém existe e intervenções comportamentais deve ser usado.
A punição em um ambiente de educação especial pode parecer diferente, considerando que os desafios únicos que os alunos podem enfrentar. Por exemplo, o tempo limite ou perda de privilégios pode ser usado como conseqüência para comportamentos inadequados, com foco no ensino de comportamentos de substituição, em vez de medidas punitivas.
Ensinando os alunos a diferença
Para ajudar os alunos a entender a diferença entre consequências e punições, os professores podem envolvê -los em discussões sobre escolhas e seus resultados. Cenários de role-playing e usando exemplos da vida actual podem ilustrar como diferentes respostas levam a resultados diferentes.
Incentivar os alunos a refletir sobre suas ações e considerar comportamentos alternativos pode capacitá -los a fazer melhores escolhas no futuro. Ao enfatizar a conexão entre comportamento e consequências, os alunos podem aprender a se apropriar de suas ações e a desenvolver habilidades positivas de tomada de decisão.
Embora as consequências e a punição desempenhem um papel na formação do comportamento do aluno, é essencial que os educadores os usem de maneira pensativa e estrategicamente. Ao se concentrar no ensino dos alunos sobre causa e efeito, promoção da responsabilidade e promovendo as opções de comportamento positivo, as escolas podem criar um ambiente de aprendizado de apoio onde os alunos prosperam.
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