A ciência da escola primária apresenta às crianças as maravilhas do mundo que as rodeia e incentiva-as a fazer grandes perguntas. Seja através da exploração do crescimento das plantas até à compreensão das forças e do movimento, as aulas de ciências criam curiosidade e um sentido de descoberta.
Através de investigações práticas e atividades práticas, as crianças desenvolvem habilidades de pensamento crítico e uma apreciação mais profunda do mundo ao seu redor.
Esta base é essencial não apenas para cientistas iniciantes, mas para promover um amor pela aprendizagem ao longo da vida. A ciência na escola primária centra-se em estabelecer ligações, estimular a curiosidade e ajudar as crianças a compreender a relevância da ciência na vida quotidiana.
Por que a ciência é importante na escola primária
A ciência desempenha um papel important em ajudar as crianças a compreender o que os rodeia. Ensina-os a observar, questionar e experimentar, transformando a curiosidade pure numa forma estruturada de pensar.
Estas competências são transferíveis, estimulando a resolução de problemas e o raciocínio lógico, que podem ser aplicadas em todas as áreas de aprendizagem. Não só isso, mas a compreensão da ciência equipa as crianças com o conhecimento necessário para tomarem decisões informadas num mundo cada vez mais moldado pela tecnologia e pela inovação.
Das alterações climáticas aos avanços médicos, o currículo nacional na Inglaterra concentra-se em ajudar as crianças a compreender a importância da exploração científica e o seu lugar dentro delas. Na verdade, pela definição do governo, o objetivo é que todos os alunos:
Desenvolver conhecimento científico e compreensão conceitual por meio de disciplinas específicas de biologia, química e física
Desenvolver a compreensão da natureza, dos processos e dos métodos da ciência através de diferentes tipos de investigações científicas que os ajudam a responder a questões científicas sobre o mundo ao seu redor
Estão equipados com o conhecimento científico necessário para compreender os usos e implicações da ciência, hoje e no futuro
Principais conclusões
A ciência da escola primária desperta a curiosidade e ensina as crianças a fazer grandes perguntas sobre o mundo pure
A ciência equipa os alunos com habilidades como observação, questionamento e resolução de problemas, que se aplicam a todas as disciplinas
A ciência dos primeiros anos concentra-se na descoberta lúdica, como o cultivo de plantas e a observação de mudanças sazonais
Os anos 1 e 2 introduzem estruturas simples, como partes de plantas e mudanças sazonais, por meio de aulas interativas
Os anos 3 e 4 aprofundam a compreensão com tópicos como ciclos de vida das plantas, forças e circuitos simples
Os anos 5 e 6 abordam temas avançados como a evolução, o sistema circulatório humano e o sistema photo voltaic, bem como preparam os alunos para o ensino secundário com experiências práticas
Ciência nos primeiros anos
Os primeiros anos são fundamentais e a ciência nesta época acontece por meio da brincadeira e da observação das crianças. Muitos pequenos aprenderão como a ciência funciona por meio de experiências práticas, como o cultivo de plantas, a observação de mudanças sazonais e por meio de brincadeiras bagunçadas, molhadas e secas.
O foco principal desta fase é nutrir a curiosidade pure que as crianças têm, incentivando-as a falar sobre o que veem e vivenciam, e a começar a analisar o que pode estar causando essas coisas acontecerem.
No geral, esta é menos uma lição formal de estrutura e mais sobre como criar e cultivar esse entusiasmo e interesse para anos posteriores de aprendizagem.
Ciência no 1º e 2º ano
Os anos 1 e 2 são quando a ciência introduz mais estrutura, mas as aulas permanecem lúdicas e interativas. Os alunos exploram materiais, animais e plantas do cotidiano, bem como mudanças sazonais.
Esta fase prioriza a observação e a realização de perguntas simples como: “O que acontece se…?” ou “Por que…?”
Alguns exemplos de áreas sobre as quais seu filho pode aprender incluem:
Ciência chave do estágio 1
O Key Stage 1 introduz mais complexidade enquanto ainda desenvolve temas anteriores. Os alunos se aprofundam nos ciclos de vida das plantas e dos animais, nas forças e nos ímãs e nas propriedades das rochas e dos solos.
Atividades práticas, como testar a força magnética, usando água purificada mostrar diferentes densidades de líquidos ou classificar rochas ajudam a reforçar o conhecimento teórico.
Ciência nos anos 3 e 4
Durante esses anos, as crianças são apresentadas a uma maior complexidade, ao mesmo tempo que desenvolvem temas anteriores. Os alunos se aprofundam nos ciclos de vida das plantas e dos animais, nas forças e nos ímãs e nas propriedades das rochas e dos solos.
Juntamente com a teoria, as crianças fundamentarão esse conhecimento com experimentos como dobrar água com eletricidade estática, misturar óleo e água e dissolver açúcar em diferentes temperaturas. Estes abrangem diferentes princípios científicos e ajudam a introduzir os conceitos de uma forma que capta a imaginação das crianças nesta idade.
Outras áreas de aprendizagem incluem:
Ciclos de vida das plantas
Estados da matéria – sólidos, líquidos, gases e como os materiais trocam entre esses estados
Chaves de classificação para seres vivos
Digestão humana e animal e cadeias alimentares
Introduções à eletricidade – circuitos e componentes simples como isoladores e condutores
Ciência do estágio 2 da chave inferior
No Key Stage 2, as crianças começam a considerar os métodos científicos de forma mais sistemática.
Eles aprendem a montar experimentos com variáveis e medidas de controle, utilizando estábulos de laboratório como álcool etílico em ambientes controlados e criando uma base mais sólida para o pensamento crítico. O foco está em promover uma abordagem mais analítica, mantendo o aprendizado envolvente e acessível.
Ciência nos anos 5 e 6
Nesta fase, a educação prepara as crianças para o ensino secundário com uma abordagem mais detalhada e investigativa. São introduzidos temas como evolução, sistema circulatório humano e eletricidade.
As aulas geralmente envolvem projetos e experimentos colaborativos, ajudando as crianças a explorar conceitos mais profundamente.
Até agora, as crianças estarão aprendendo sobre:
Luz, como ela viaja e como vemos
Eletricidade, incluindo tensão, circuitos, símbolos e diagramas
Evolução, fósseis, dinossauros e teorias de adaptação aos ambientes
Uma gama mais ampla de seres vivos e seus habitats
Durante o Higher Key Stage 2, os alunos desenvolvem uma compreensão mais clara de ideias abstratas como gravidade, mudanças químicas e o sistema photo voltaic. Eles podem começar a ser apresentados ao indústriasque usam esses princípios, juntamente com outros exemplos práticos da vida actual.
Não só isso, mas também refinam a sua capacidade de apresentar resultados e justificar conclusões. Estes anos são para consolidar conhecimentos e aplicá-los de forma criativa para resolver problemas ou explicar fenómenos.
Outra parte importante desta fase será a preparação dos alunos para a ciência do GCSE, apresentando-lhes recursos de químicarealizando experimentos práticos de física e apresentando uma gama mais ampla de teorias e práticas baseadas na biologia.
Ajudar a prepará-los para esta próxima fase da sua educação ajuda a marcar o fim deste período basic das suas jornadas científicas.
Conclusão
As ciências da escola primária envolvem muito mais do que memorizar fatos. É uma viagem emocionante que aumenta a confiança das crianças, incentiva a sua curiosidade pure e estabelece as bases para a aprendizagem ao longo da vida. Ao incentivar a exploração e o desenvolvimento de competências essenciais, a ciência ajuda as crianças a compreender o seu mundo e a imaginar as suas possibilidades.
