Pode não haver um problema mais controverso no nível do governo dos EUA native do que a educação. Todas as comunidades de linhas de falhas socioeconômicas e culturais preferem se tornar totalmente expostas em debates sobre financiamento, currículo, distribuição and so forth. Mas raramente ouvimos discussões sobre política educacional em nível nacional hoje em dia.
Você não ouvirá nenhum candidato político importante emitir um discurso focado apenas na educação. Os moderadores de debate não perguntam muito sobre isso. Os próprios pensamentos dos fundadores dos Estados Unidos sobre o assunto são ocasionalmente citados – mas apenas de passagem, a caminho da última rodada de palestras sobre guerra e riqueza. Além das propostas demitidas como radicais demais, a educação é considerada uma prioridade mais baixa para os líderes do país, ou é amarrada a debates altamente carregados sobre distúrbios políticos e sociais nos campi da universidade.
Essa situação pode parecer estranha para o aluno da filosofia política. Todo grande pensador político – de Platão para John Locke para John Stuart Mill– tem cartas escritas, tratados e até grandes obras sobre o papel central da educação. Um pensador político contemporâneo – linguista, anarquista e professor do MIT aposentado Noam Chomsky– também dedicou bastante pensamento à educação e tem criticou com força o que ele vê como um ataque corporativo a suas instituições.
Chomsky, no entanto, não tem interesse em aproveitar a educação para sustentar governos ou economias de mercado. Ele também não vê a educação como uma ferramenta para corrigir erros históricos, garantir empregos na classe média ou conhecer qualquer outra agenda.
Chomsky, de quem pensamentos sobre educação que já apresentamos antesnos diz na curta entrevista em vídeo no topo do publish como ele outline o que significa ser verdadeiramente educado. E para fazer isso, ele volta a um filósofo cujas opiniões você não ouvirá referenciado com frequência, Wilhelm von HumboldtHumanista alemão, amigo de Goethe e Schillere “fundador do moderno sistema de ensino superior”. Humboldt, diz Chomsky, “argumentou, eu acho, de maneira muito plausível, que o princípio e a exigência de um ser humano realizado é a capacidade de perguntar e criar construtivamente, independentemente, sem controles externos”. Chomsky sugere uma verdadeira educação, abre uma porta para a liberdade intelectual humana e a autonomia criativa.
Para esclarecer, Chomsky paráfrase um “físico líder” e ex -colega do MIT, que dizia a seus alunos: “Não é importante o que abordamos na classe; É importante o que você discobrir.” Dado esse ponto de vista, ser verdadeiramente educado significa ser engenhoso, para poder “formular perguntas sérias” e “questionar a doutrina padrão, se isso for apropriado” … significa “encontrar seu próprio caminho”. Esta definição parece semelhante a As visões de Nietzsche sobre o assuntoembora Nietzsche tivesse pouca esperança em muitas pessoas que atingiam uma educação verdadeira. Chomsky, como você pode esperar, prossegue em um espírito muito mais democrático.
Na entrevista acima de 2013 (veja o segundo vídeo), você pode ouvi -lo discutir por que ele dedicou sua vida a educar não apenas seus alunos pagantes, mas também quase qualquer pessoa que lhe faça uma pergunta. Ele também fala sobre sua própria educação e elucida ainda mais sobre o relacionamento entre educação, criatividade e investigação crítica. E, nos primeiros minutos, você descobrirá se Chomsky prefere George Orwell’s 1984 ou Aldous Huxley’s Courageous Novo Mundo. (Dica: não é não.)
Nota: Uma versão anterior deste publish apareceu em nosso website em 2016.
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Josh Jones é um escritor e músico com sede em Durham, NC. Siga -o em @jdmagness
