Vivemos numa period digital onde o desenvolvimento das tecnologias de informação e a fácil acessibilidade do mundo digital podem afectar negativamente a nossa capacidade de pensamento com informação pronta a entrar nos nossos bolsos. Nossos alunos também têm a ilusão de estarem satisfeitos com o pensamento existente, em vez de pensarem neste ambiente.
Manter viva a curiosidade científica dos nossos alunos num momento em que a curiosidade das revistas se espalha rapidamente pelas redes sociais na nossa sociedade foi a ideia inicial do projecto ÇİT – a necessidade de um ambiente nas nossas escolas onde a acessibilidade digital seja apoiada, mas onde seja aprendi que coisas novas e mais avançadas podem ser alcançadas com a prática.
O projeto Expertise Innovation Dumpster (ÇİT) visa proporcionar aos nossos alunos, que moldarão o futuro, um início na área da engenharia e concretizar os seus interesses e talentos. Foi projetado para estimular a curiosidade científica e habilidades de pensamento inovador.
CC-BY, fornecido pelo autor
O projeto Lixeira de Inovação Tecnológica foi implementado para atingir os seguintes objetivos:
Desenvolver a consciência de que resíduos tecnológicos não são lixo e que seus subcomponentes podem ser separados e reaproveitados em novos projetos.
Ter conhecimentos básicos dos componentes e princípios de funcionamento das ferramentas tecnológicas.
Desenvolver a ideia de que os materiais que temos podem ser reaproveitados em diferentes áreas com um pensamento inovador.
Para garantir que os futuros candidatos a engenharia se reconheçam desde o início.
Contribuir para o Projeto Desperdício Zero e para a prevenção de resíduos, utilizando o desperdício de tecnologia que corre paralelamente à tecnologia em rápido desenvolvimento no ambiente educacional.
O que foi feito?
O projeto ÇIT é um ambiente educacional onde os alunos podem trabalhar livremente na área do pensamento inovador.
No ambiente de aprendizagem criado por este projeto, os nossos alunos desmontam dispositivos tecnológicos em fim de vida, desmontam-nos nos seus componentes, obtêm informações básicas sobre os componentes, remontam-nos se assim o desejarem, ou iniciam um trabalho inovador utilizando as peças que obtiveram. .
No início do projecto, solicitámos à Unidade de Serviços de Apoio da Direcção Nacional de Educação caixas informáticas em fim de vida para equipamentos de sala de aula. Nosso pedido foi atendido e a tecnologia não utilizada foi colocada no ambiente de aprendizagem. Nesta fase, também recebemos apoio materials dos nossos professores. Chaves de fenda, alicates, and so forth. necessários para nossos alunos desmontarem e remontarem essas ferramentas.
As ferramentas foram adquiridas com contribuições da nossa associação de pais e professores. Painéis solares e unidades de armazenamento de eletricidade foram fornecidos pela nossa oficina de design tecnológico. Além disso, foram elaborados cartazes apresentando os componentes dos dispositivos tecnológicos e pendurados nas paredes das salas de aula.
CC-BY, fornecido pelo autor
Aos nossos alunos; foram realizados seminários sobre desperdício zero, reutilização, reciclagem e pensamento inovador.
A energia elétrica period fornecida por painéis solares e baterias no ÇIT, onde não period utilizada eletricidade da rede municipal. Além disso, a energia elétrica gerada pelos painéis solares foi armazenada e utilizada em nossa bateria recarregável.
O ÇIT se tornou uma marca em nossa escola e nossos alunos começaram a competir para ingressar no ÇİT e trabalhar no ÇİT.
Nossos alunos, que gostam de tecnologia, pensamento inovador e produção de soluções alternativas para problemas, desmontaram, remontaram e às vezes quebraram, mas como resultado testaram seus interesses e habilidades nesta área.
A esgrima é um ambiente de aprendizagem e desenvolvimento que atualmente está disponível apenas na Escola Secundária Ayşe Ilıcak Imam Hatip em nosso país. O FEN pode ser estendido a todas as escolas secundárias devido ao seu baixo custo de instalação e grande contribuição para os alunos.
Lixeira de Inovação Tecnológica foi determinada como a abreviatura de ambiente de aprendizagem (TR-ÇİT, EN-DIT). O reverso da sigla apresenta uma expansão para trás para indicar a importância dada ao Projeto Lixo Zero e às práticas de reciclagem.
ÇİT é um ambiente de aprendizagem gratuito cujos limites serão determinados pelos horizontes de nossos alunos. ÇİT é um começo. Uma porta foi aberta além da imaginação com ÇİT.
Sobre o autor
Yasin TEMOÇİN ensina ciências desde 2002. Ele mora na charmosa cidade de Yozgat, que pode ser considerada o ponto médio geográfico da Turquia. Ele preferiu um estilo de vida dedicado a revelar a centelha da curiosidade científica nos estudantes.
