O Centro Rutgers para Instituições de Atendimento a Minorias (CMSIs) lançou um novo relatório que destaca os desafios e necessidades únicos do corpo docente em início de carreira em Instituições de Atendimento a Minorias (MSIs).
“Apoiando professores em início de carreira em instituições que atendem minorias,” examina o programa ELEVATE do CMSI lançado em 2015, que apoia o desenvolvimento profissional, orientação e retenção para professores do MSI.
Embora os MSIs desempenhem um papel basic na promoção da diversidade do corpo docente, empregando consistentemente mais educadores negros do que outras instituições, o corpo docente do MSI também enfrenta pressões, como cargas pesadas de ensino e aconselhamento, altas expectativas de pesquisa e publicação e recursos limitados para desenvolvimento de carreira. Esses fatores de estresse são muitas vezes agravados pela falta de clareza em torno das expectativas de estabilidade e pela relutância dos professores juniores em se manifestar por medo de comprometer a progressão em suas carreiras.
“Os educadores negros gravitam em torno dos MSIs porque eles oferecem uma atmosfera acquainted, um compromisso com a equidade e o sucesso dos alunos, e a oportunidade de retribuir e nutrir a próxima geração de líderes”, disse a Dra. Marybeth Gasman, uma das autoras do relatório. autores e o diretor executivo do Rutgers Heart for Minority Serving Establishments e o Samuel Dewitt Proctor Endowed Chair da universidade “É por isso que o desenvolvimento profissional e a orientação desempenham um papel crítico na promoção de uma vida diversificada e dinâmica. corpo docente dos MSIs.”
Desde o seu início, o programa obteve resultados promissores, com 70% dos bolsistas ELEVATE conseguindo estabilidade e promoção.
A Dra. Cheron H. Davis, professora associada do Departamento de Educação Elementar da Florida A&M College, atesta o sucesso do ELEVATE após aproveitar os benefícios do programa para auxiliar em sua própria carreira.
“Como membro orgulhoso da primeira coorte ELEVATE em 2015, eu tinha poucas expectativas. Na época, eu estava grávida do meu segundo filho e atribuí minhas lágrimas antes de partir aos hormônios”, disse ela. “No entanto, ser convidada a retornar como mentora todos os anos desde 2018 sem estar grávida novamente me mostrou que essas lágrimas foram muito mais do que uma reação induzida por hormônio. As amizades, o apoio profissional e emocional, a camaradagem e a transparência que experimentei eram tão autênticos e genuínos quanto são hoje.”
Ela disse que o programa mudou a trajetória de sua carreira e ampliou sua rede profissional, “me aproximando de muitos coautores, torcedores e amigos que surgiram dessa experiência”.
Dr.
Davis disse que ela também aprendeu a importância do autocuidado depois de sair do programa e agora, ela lembra aos professores como ela, que devem dominar a arte do descanso.
“Sua saúde e bem-estar são fundamentais. “Não” é uma frase completa – um sujeito e um predicado”, disse ela. “Embora as exigências do cargo de professor muitas vezes desencorajem essa opção, devemos evitar nos comprometermos demais a ponto de nossos relacionamentos e responsabilidades para com a família, amigos e nossos próprios a saúde sofre.”
Equilibrar essas demandas é especialmente desafiador para os docentes juniores, disse Davis. “Lembro-lhes sempre que as suas vidas existem fora das suas carreiras e que é essencial manter um equilíbrio delicado, mas essential, entre a vida profissional e pessoal”, disse ela.
Gasman disse que oferecer o programa ELEVATE gratuitamente também é basic, já que muitos professores do MSI não têm financiamento para viagens e desenvolvimento profissional. O programa também oferece acesso a mentores para professores em início de carreira e os treina na redação de bolsas, redação de artigos de opinião, ensino e como alcançar um melhor equilíbrio entre vida pessoal e profissional. Como conseguir estabilidade e assistência editorial também está na agenda.
“A comunidade é a razão pela qual os bolsistas permanecem nos MSIs”, disse Gasman. “Eles querem trabalhar com alunos que tenham origens e experiências semelhantes. Eles são incrivelmente dedicados aos seus alunos e às comunidades ao redor dos MSIs e de onde eles vêm. Eles acreditam em seus alunos e os alunos sabem disso e isso é fortalecedor.”
Agora em seu 10º ano, Gasman disse que o ELEVATE está ajudando a mover o ponteiro.
“O fato de 70% dos 167 bolsistas já terem conseguido estabilidade é realmente reconfortante para nossa equipe.” disse Gasman, que acrescentou que eTodos os anos, o programa recruta ativamente novos candidatos para participarem de um modelo de coorte, onde participam de workshops e eventos de networking projetados para ajudar os professores do MSI em suas carreiras.
Aplicativos para ELEVATE 2025 será aberto em 15 de novembro de 2024.
