Tratamento de dados do 2º ano | Coleção de Objetos |Informações Coletadas

Aprendemos que uma coleção de objetos pode ser armazenada com base em sua cor, forma, tamanho ou qualquer outra coisa comum entre eles. Podemos organizar todas as informações em uma tabela para entender quantos itens de cada merchandise existem em uma coleção. As informações coletadas são chamadas de dados.

O que são dados?

Dados são uma coleção de informações. Pode ser organizado com a ajuda de imagens, gráficos, tabelas, and so forth.

Coletando dados:

Vamos entender isso com a ajuda de um exemplo.

Os alunos da turma 2 foram convidados a anotar o seu desporto favorito entre os seguintes:

Críquete, Futebol, Beisebol, Badminton, Hóquei

As informações coletadas são apresentadas na tabela abaixo.

Os números 10, 15, 5, 4 e 6 são dados do esporte preferido dos alunos da turma 2.

Lendo os dados:

1. Foi realizada uma pesquisa entre os alunos das turmas A e B da turma 2. O tema da pesquisa foi “Qual é a sua atividade preferida?”.

Os dados coletados são aqui apresentados em forma de tabela.

Leia os dados da tabela acima e responda às seguintes questões.

(i) Qual atividade é mais standard na Seção A?

(ii) Quais são as duas atividades igualmente populares na Seção A?

(iii) Qual atividade é menos standard na Seção A?

(iv) Qual atividade é menos standard na Seção B?

(v) Quantos alunos gostam de ioga nas duas seções juntas?

(vi) Quantos alunos gostam de exercícios em ambas as seções juntas?

(vii) Quantos alunos a mais na Seção B gostam de dançar em comparação com os da Seção A?

2. Observe a foto.

Conte e escreva.

(i) Quantas maçãs?

(ii) Quantas melancias?

(iii) Quantas bananas?

(iv) Quantas mangas?

(v) Quantas maçãs a mais do que mangas?

(vi) Qual fruta é maior em número?

(vii) Qual fruta é menos numerosa?

(viii) Há mais maçãs ou bananas?

LISTA E TABELA

3. Uma lista é um registro de itens importantes. Uma lista de compras pode nos lembrar o que comprar. A mãe de Geeta deu-lhe uma lista de artigos de papelaria para comprar.

Verifique se ela comprou tudo conforme a lista.

Existe algum merchandise que ela se esqueceu de comprar?

Podemos ver lápis, giz de cera, pincéis, apontadores e borrachas.

Existe algum merchandise que não estava na lista de compras?

Vamos contar os itens com a lista. Verifique os pincéis. Verifique com lápis. Giz de cera – verifique. Verificação de borrachas. Afiador-uh Oh! O apontador não estava na lista de compras.

Existe algum merchandise que ela comprou mais ou menos?

Vamos contabilizar os itens da sacola de compras com a lista. Pincéis-2-corretos.

Lápis-3-correto. Giz de cera-3-correto. Borrachas-1-Oh não! Geeta comprou um apontador e duas borrachas por engano, quando a lista de compras não mencionava um apontador e apenas uma borracha.

É mais fácil contabilizar os itens fazendo uma tabela conforme mostrado abaixo.

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4. Estude a tabela fornecida. Mostra o número de horas que três amigos passaram num parque durante a semana. Com base nessas informações, responda às questões a seguir.

(i) Quanto tempo (em horas) cada um deles passou no parque? Quem passou mais tempo no parque durante a semana?

Responder: Michael passou a maior parte do tempo no parque durante a semana. Ele gastou 2 + 2 + 1 + 2 + 3 + 4 = 14 horas ao todo, enquanto José gastou 1 + 2 + 2 + 1 + 3 + 4 = 13 e Davi gastou 1 + 1 + 1 + 2 + 3 = 8 horas.

(ii) Em que dia nenhum deles foi ao parque?

Responder: Por alguma razão, ninguém foi ao parque na sexta-feira.

(iii) Em quantos dias os três amigos foram definitivamente ao parque?

Responder: Todos os três amigos foram ao parque em 5 dias: segunda, terça, quarta, sábado e domingo.

(iv) Em quantos dias cada um deles foi ao parque?

Responder: Ambos José e Miguel fui ao parque em 6 dias, mas Davi fui ao parque em apenas 5 dias.

(v) Em quais dias todos passaram mais tempo no parque?

Responder: Todos os amigos ficaram mais tempo no parque durante o fim de semana. José e Miguel passou 7 horas enquanto Davi passei 5 horas.

5. Um vendedor de sorvete fez esta lista de sorvetes que ele vendido no domingo.

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(i) Quantos tipos de sorvete foram vendidos pelo vendedor de sorvete?

(ii) Qual tipo de sorvete teve maior venda?

(iii) Quantos sorvetes foram vendidos ao todo no domingo?

Analisando Dados:

Os meios de transporte utilizados pelas crianças da classe II são os seguintes:

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Para saber como as crianças da classe II chegam à escola, podemos fazer uma tabela. A partir do primeiro filho, marque cada transporte. Depois conte os ticks.

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Também podemos representar as informações acima usando blocos. Faça um para cada criança.

Número de filhos

Modo de transporte

Ônibus

Ciclo

Andar

Riquixá

não

Matemática-2

Não

Planilha sobre tratamento de dados da 2ª série:

1. Preencha os espaços em branco:

(i) As informações coletadas são denominadas ……………….

(ii) Podemos organizar as informações de uma forma ……………….

Responder:

1. (e) dados

(ii) tabela

2. Os alunos da escola XYZ prepararam os seguintes detalhes de pássaros vistos em um santuário de pássaros.

Responda às seguintes perguntas:

(i) Qual pássaro foi mais visto?

(ii) Qual pássaro foi menos visto?

(iii) Quais dois pássaros eram iguais em número?

(iv) Quantos pássaros foram vistos ao todo?

Responder:

2. (eu) Papagaio e Pombo

(ii) Bulbul

(iii) Papagaio e Pombo

(iv) 115

3. O Sr. John coletou detalhes das condições climáticas em um mês.

Responda às seguintes perguntas:

(i) Quantos dias de sol há no mês?

(ii) Quantos dias chuvosos há no mês?

(iii) Quantos dias houve trovoada?

(iv) Qual é o número whole de dias do mês?

(v) Quantos dias de sol a mais do que dias de chuva no mês?

Responder:

3. (eu) 15

(ii) 10

(iii) 2

(iv) 31

(v) 5

4. Foi perguntado a 15 alunos da turma 2 qual é a sua cor preferida. A seguir está a resposta deles:

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Use as informações para completar a lista fornecida.

Responder:

4. (eu) 2

(ii) 4

(iii) 1

(iv)3

(v) 2

(vi) 3

5. A lista a seguir mostra os sabores de sorvete vendidos por uma sorveteria durante três dias.

Observando a lista acima, responda o seguinte:

(i) Qual é o sabor mais vendido nos três dias?

(ii) Qual sabor vendeu menos?

(iii) Quantos sorvetes de morango foram vendidos nos três dias?

(iv) Em que dia foi vendido o menor número de sorvetes?

(v) Em que dia foi vendido o maior número de sorvetes?

(vi) Quantos sorvetes foram vendidos ao todo nos três dias?

6. A tabela seguinte mostra o número de alunos que frequentam diferentes atividades extracurriculares.

Responda às seguintes perguntas:

(i) Quantos alunos aprendem teatro?

(ii) Quantos alunos aprendem música?

(iii) Quantos alunos ao todo aprendem dança e teatro?

(iv) Qual atividade é frequentada pelo menor número de alunos?

Responder:

6. (eu) 8

(ii) 15

(iii) 18

(iv) Desenho

7. O Sr. James tem uma loja de brinquedos. Ele registrou o número de vários itens que vendeu na semana passada.

Responda às seguintes perguntas:

(i) Quantas bonecas foram vendidas?

(ii) Quantos brinquedos foram vendidos ao todo?

(iii) Quantas armas foram vendidas a mais do que carros?

(iv) Qual brinquedo vendeu mais?

(v) Qual brinquedo vendeu menos?

Responder:

7. (eu) 10

(ii) 102

(iii) 4

(iv) Bolas

(v) Bonecas

8. Put together uma tabela detalhando a quantidade de itens que você pode carregar hoje em sua escola.

Problema de enquadramento de palavras:

9. Crie uma história usando os itens da tabela. Você pode usar as palavras menos, mais, mais e menos em sua história. Escreva sua história no espaço abaixo.

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______________________________________________________

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10. O lojista coletou detalhes dos sorvetes vendidos em sua loja em um mês. Ele observou que o sabor mais standard é a baunilha. Ele vendeu 25 sorvetes de baunilha a mais do que sorvetes de chocolate. Vendeu 60 sorvetes de chocolate, 75 sorvetes de manga e 10 sorvetes de laranja. Escreva os detalhes na tabela a seguir.

Responda às seguintes perguntas:

(i) Qual sabor teve menos vendas?

(ii) Qual sabor teve mais vendas?

(iii) Quantos sorvetes de baunilha foram vendidos?

(iv) Quantos sorvetes de manga foram vendidos a mais do que sorvetes de chocolate?

Responder:

10.

(eu) Laranja

(ii) baunilha

(iii) 85

(iv) 15

11. Observe a tabela e responda às questões a seguir.

(i) Quantos alunos gostam de jogar tênis?

(ii) Qual é o jogo mais favorito?

(iii) Qual é o jogo menos favorito?

(iv) Quantos alunos gostam de jogar futebol?

Responder:

11. (eu) 5

(ii) Críquete

(iii) Hóquei

(iv) 5

12. Conte os animais mostrados abaixo e marque (✔) a caixa correta.

Responder:

12. (eu) 3

(ii) 5

(iii) 7

(iv) 6

13. Forme um grupo de dez alunos da sua turma e escreva a knowledge de nascimento. Escreva também como eles chegam à escola. Agora responda às seguintes perguntas.

(i) Quantos alunos do grupo têm seus nomes começando com vogal?

(a) menos de 5

(b) mais de 5

(c) nenhum

(ii) Quantos alunos do grupo fazem aniversário nos meses de férias de verão?

(a) menos de 5

(b) mais de 5

(c) nenhum

(iii) Quantos alunos do grupo usam o ônibus escolar para ir à escola?

(a) menos de 5

(b) mais de 5

(c) nenhum

(iv) Quantos alunos são mais velhos que você?

(a) menos de 5

(b) mais de 5

(c) nenhum

Prática de matemática da 2ª série

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