Esta semana, um estudioso de Emily Dickinson fez uma proclamação que ganhou as manchetes: “Escrevi um livro sobre Emily Dickinson e vou dizer algo controverso: Taylor Swift está na mesma categoria que Emily Dickinson”, disse Abigail George.
Swift deve lançar seu último álbum, The Tortured Poets Division, na próxima sexta-feira (19 de abril) com um título que parece maduro para análise literária. Com isto em mente, pensei que seria divertido testar a afirmação de George com uma pequena comparação lado a lado.
Devido a restrições de direitos autorais, não posso postar trabalhos completos aqui porque a maior parte do trabalho de Emily Dickinson é propriedade de Harvard e o trabalho de Taylor Swift é, obviamente, propriedade dela, mas os professores estão autorizados pela lei de uso justo a copiar esses trabalhos nos websites vinculados abaixo para usar em suas salas de aula. Vamos!
4 pares de poesia – poemas de Emily Dickinson + músicas de Taylor Swift
• Tópico: Tristeza de amantes que não podem ficar juntos
Dickinson: Não posso viver contigo (Poema 640) / Rápido: Hera
• Tópico: As consequências de um rompimento ruim
Dickinson: Depois de muita dor, vem um sentimento formal – (Poema 372) / Rápido: Minhas lágrimas ricocheteiam
• Tópico: Tempestades/naufrágios usados como analogia para sentimentos intensos
Dickinson: Noites Selvagens – Noites Selvagens! (Poema 249) / Rápido: sempre
• Tópico: Críticas à fama
Dickinson: Eu não sou ninguém. Quem é você? (Poema 260) / Rápido: O sortudo
• Bônus! Enquanto estamos aqui, vamos adicionar um pouco de Edgar Allan Poe, porque não? Aqui está uma forte combinação de narradores em primeira pessoa processando o luto após a morte de um ente querido (esposa/avó).
Poe: Annabel Lee / Rápido: Marjorie
O que os alunos devem fazer com esses pares? Alguns pontos de partida para discussão:
1. Identifique e discuta o tema: A princípio, não diga aos alunos o que essas duas obras têm em comum. Em vez disso, peça-lhes que determinem o tema/elementos unificadores. Como essas obras abordam o tema? Identifique versos/letras específicas que destacam como cada obra aborda esse tema. Alguma semelhança notável? Diferenças? Os alunos conseguem extrair temas diferentes daquele que forneci?
2. Analise a linguagem e as imagens: Que tipos de linguagem figurativa e/ou imagens esses escritores usam para transmitir sua mensagem ao público? Como esses elementos afetam a compreensão ou a resposta emocional dos alunos às obras?
3. Considere o contexto e a influência: Como é revelado o contexto histórico ou cultural do poema/canção? Considere quando e onde cada trabalho foi criado e discuta como esses contextos podem ter moldado as mensagens ou perspectivas que oferecem.
4. Discover o impacto da forma/estrutura: Como as estruturas do poema (esquema de rima, métrica ou arranjo físico) e da música (estrutura verso-refrão, ritmo ou melodia) contribuem para seu impacto geral e a forma como o tema é comunicado? A estrutura reforça ou desvia a atenção do tema?
5. Reflita sobre a conexão pessoal: Pergunte aos alunos como o poema/música repercute neles pessoalmente. Essas obras evocam certas emoções ou pensamentos sobre o tema que se conectam às suas próprias experiências ou visão de mundo? Quais eles preferem? Por que?
Agora é a sua vez. Existem outras combinações de poesia/música pop que seus colegas professores de inglês deveriam conhecer? Deixe-os na caixa de resposta abaixo e compartilhe o que funcionou para você.
Os dias que antecedem o lançamento do novo álbum de Swift seriam um momento divertido para trazer esses pares para sua sala de aula, mas eles também podem ser incluídos em qualquer unidade de poesia a qualquer momento que funcione para você. Quer ajudar os alunos a aprender mais sobre Dickinson e outros poetas “torturados” famosos? Confira esta atividade que conta com 13 (*piscadela) poetas: https://laurarandazzo.com/tortured-poets-a-lesson-plan/
Também acabei de adicionar uma versão Taylor Swift da grade de biografia de pesquisa do autor à minha loja: https://laurarandazzo.com/product/taylor-swift-writer-biography-activity-research-grid-pdf-google-drive/
Nota lateral estranha: você sabia que Taylor Swift e Emily Dickinson são primas distantes? “Swift e Dickinson descendem de um imigrante inglês do século 17 (o nono bisavô de Swift e o sexto bisavô de Dickinson, que foi um dos primeiros colonizadores de Windsor, Connecticut),” de acordo com Ancestry.com. Isso os torna primos de sexto grau, três vezes afastados.
Obrigado aos muitos comentaristas do Instagram e do TikTok que ofereceram músicas de Taylor Swift para eu investigar e à minha Swiftie/colega de trabalho favorita, Religion, que deu o pontapé inicial com a ideia para este submit:
@randazzled Poesia estrondosa? Vote e/ou compartilhe suas próprias letras e estrofes para ajudar os professores a criar materiais de aula de comparação/contraste. Swifties, os professores de inglês precisam da sua ajuda para trazer o Departamento de Poetas Torturados para a sala de aula. Para onde devemos olhar? (Um salve para minha Swiftie/colega de trabalho favorita, Religion. Não poderia ter feito isso sem você. 🥰) #Swifties #TaylorSwift #TorturedPoetsDepartamento #ensinar #professores #professortiktok #teachersoftiktok #professortok #teachertalk #Inglês #ProfessordeInglês #ela #secundário #ensino #ensino médio #ensino médio #escolaemcasa #alunoprofessor #professoradeprimeiro ano
Continuem ensinando, pessoal!
Créditos das fotos
Rápido: iHeartRadioCA, WikiMedia Commons, CC POR 3.0 ESCRITURA
Dickinson: Daguerrótipo de Emily Dickinson, c. início de 1847, Arquivos e coleções especiais do Amherst Faculty, WikiMedia Commons, domínio público
